4PE313, 7,5 hp, Avancerad nivå
Ämnesdidaktik i forskning och utveckling av praktiken
Litteraturlista giltig från hösten 2027. Hämtad från uu.se 2 nov. 2026. Visa originalet på uu.se
Butikslänkarna är annonslänkar: LitBook kan få provision när du köper via dem. Ditt pris påverkas inte, och vilka butiker vi visar påverkas inte av provisionen. Så rangordnar vi butikerna
Kommentarer från kursen
- Huvudgrupp 1: Dessutom tillkommer cirka 200 sidor enligt lärares anvisningar.
- Huvudgrupp 1: Kurslitteraturen omfattar ca 1000 sidor för en kurs på 7,5 hp. respektive ca 2000 sidor för en kurs på 15 hp.
Obligatorisk litteratur
Huvudgrupp 1
Comparative didactics: Toward a generic model for analyzing content-specific dimensions of teaching quality
Ingår i European educational research journal
Ligozat, F., Buyck, Y.
2024
Ej en bok att köpa
s. 810–838
Så står det på listan
Ligozat, F.; Buyck, Y., Comparative didactics: Toward a generic model for analyzing content-specific dimensions of teaching quality, Ingår i: European educational research journal, 23(6) (2024) 810-838 (s. 810–838)
The similarities between research in education and research in the hard sciences
Ingår i Educational researcher
Wieman, C.E.
2014
Ej en bok att köpa
s. 12–14
Så står det på listan
Wieman, C.E., The similarities between research in education and research in the hard sciences, Ingår i: Educational researcher, 43(1) (2014) 12–1 (s. 12–14)
Theory-practice bridging through lesson design workshops
Ingår i Scandinavian journal of educational research
Östman, L. m.fl.
2025
Ej en bok att köpa
s. 1–16
Så står det på listan
Östman, L. m.fl., Theory-practice bridging through lesson design workshops, Ingår i: Scandinavian journal of educational research, 2025-06, 1-16 (s. 1–16)
The ICAP framework: Linking cognitive engagement to active learning outcomes
Chi, M.T., Wylie, R.
Ej matchad
s. 219–243
Så står det på listan
Chi, M.T.; Wylie, R., The ICAP framework: Linking cognitive engagement to active learning outcomes (s. 219–243)
Questioning central assumptions of the ICAP framework
Ingår i NPJ science of learning
Thurn, C.M., Edelsbrunner, P.A., Berkowitz, M.
Ej en bok att köpa
2023
Så står det på listan
Thurn, C.M.; Edelsbrunner, P.A.; Berkowitz, M., Questioning central assumptions of the ICAP framework, Ingår i: NPJ science of learning, 8(49) (2023)
How the science of reading informs 21st‐century education
Ingår i Reading research quarterly
Petscher, Y. m.fl.
2020
Ej en bok att köpa
s. 267–282
Så står det på listan
Petscher, Y. m.fl., How the science of reading informs 21st‐century education, Ingår i: Reading research quarterly, 55 (2020) 267-282 (s. 267–282)
Reading like a historian: A document-based history curriculum intervention in urban high schools
Ingår i Cognition and instruction
Reisman, A.
2012
Ej en bok att köpa
s. 86–112
Så står det på listan
Reisman, A., Reading like a historian: A document-based history curriculum intervention in urban high schools, Ingår i: Cognition and instruction, 30(1) (2012) 86-112 (s. 86–112)
Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches
Creswell
Sixth edition, international student edition, 2023, SAGE
ISBN 9781071870631, tryckt
Verifierad upplaga
Valda delar – alternativt Nygren 2025 Experimentella metoder för forskning i historia och samhällskunskap.
Så står det på listan
Creswell, Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, Sage Publications, 2023 (Valda delar – alternativt Nygren 2025 Experimentella metoder för forskning i historia och samhällskunskap.)
Advanced Content Coverage at Kindergarten: Are There Trade-Offs Between Academic Achievement and Social-Emotional Skills?
Ingår i American educational research journal
Le, V.-N. m.fl.
2019
Ej en bok att köpa
s. 1254–1280
Så står det på listan
Le, V.-N. m.fl., Advanced Content Coverage at Kindergarten: Are There Trade-Offs Between Academic Achievement and Social-Emotional Skills?, Ingår i: American educational research journal, August 2019, 56 (4), 1254–1280 (s. 1254–1280)
Civic literacy through literacy instruction: Using Structured Academic Controversy in a government classroom
Ingår i Citizenship teaching and learning
Lo, J.C., Adams, C.I.
2018
Ej en bok att köpa
s. 83–104
Så står det på listan
Lo, J.C.; Adams, C.I., Civic literacy through literacy instruction: Using Structured Academic Controversy in a government classroom, Ingår i: Citizenship teaching and learning, 13(1) (2018) 83-104 (s. 83–104)
Development of enacted pedagogical content knowledge (ePCK) among pre-service chemistry teachers: the role of peer coaching enriched with content representation (CoRe) and teaching practice
Ingår i Chemistry Education Research and Practice
Yildiz, C. m.fl.
Ej matchad
2025
Så står det på listan
Yildiz, C. m.fl., Development of enacted pedagogical content knowledge (ePCK) among pre-service chemistry teachers: the role of peer coaching enriched with content representation (CoRe) and teaching practice, Ingår i: Chemistry Education Research and Practice, (2025)
Improved learning in a large- enrollment physics class
Ingår i Science
Deslauriers, L., Schelew, E., Wieman, C.
2011
Ej matchad
s. 862–864
Inga butikslänkar – boken saknar säkert ISBN.
Inga begagnatlänkar på ISBN – boken saknar säkert ISBN.
Vi vet inte om biblioteket har den här upplagan.
Sök i bibliotekets katalogSå står det på listan
Deslauriers, L.; Schelew, E.; Wieman, C., Improved learning in a large- enrollment physics class, Ingår i: Science, 332(6031) (2011) 862-864 (s. 862–864)
Mixed methods research: A research paradigm whose time has come
Ingår i Educational researcher
Johnson, R.B., Onwuegbuzie, A.J.
2004
Ej en bok att köpa
s. 14–26
Så står det på listan
Johnson, R.B.; Onwuegbuzie, A.J., Mixed methods research: A research paradigm whose time has come, Ingår i: Educational researcher, 33(7) (2004)14–26 (s. 14–26)
Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping
Ingår i Science
Karpicke, J.D., Blunt, J.R.
2011
Ej matchad
s. 772–775
Inga butikslänkar – boken saknar säkert ISBN.
Inga begagnatlänkar på ISBN – boken saknar säkert ISBN.
Vi vet inte om biblioteket har den här upplagan.
Sök i bibliotekets katalogSå står det på listan
Karpicke, J.D.; Blunt, J.R., Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping, Ingår i: Science, 331(6018) (2011) 772–775 (s. 772–775)
Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools
Ingår i International journal of science education
Mellberg, S., Friberg, A., Nygren, T.
Ej en bok att köpa
2025
Så står det på listan
Mellberg, S.; Friberg, A.; Nygren, T., Science education against misinformation: An educational intervention in upper-secondary schools, Ingår i: International journal of science education, (2025)
Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school
Ingår i Education inquiry
Nygren, T. m.fl.
2018
Ej en bok att köpa
s. 1–20
Så står det på listan
Nygren, T. m.fl., Critical thinking in national tests across four subjects in Swedish compulsory school, Ingår i: Education inquiry, 9(1) (2018) 1–20 (s. 1–20)
Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education
Ingår i PloS one
Nygren, T., Efimova, E.
Ej en bok att köpa
2025
Så står det på listan
Nygren, T.; Efimova, E., Investigating the long-term impact of misinformation interventions in upper secondary education, Ingår i: PloS one, 20(7) (2025)
Design-based research methods for studying learning in context
Ingår i Educational psychologist
Sandoval, W.A.
2014
Ej en bok att köpa
s. 199–201
Så står det på listan
Sandoval, W.A., Design-based research methods for studying learning in context, Ingår i: Educational psychologist, 39(4) (2014) 199–201 (s. 199–201)
Practicing versus inventing with contrasting cases: The effects of telling first on learning and transfer
Ingår i Journal of educational psychology
Schwartz, D.L. m.fl.
2011
Ej en bok att köpa
Så står det på listan
Schwartz, D.L. m.fl., Practicing versus inventing with contrasting cases: The effects of telling first on learning and transfer, Ingår i: Journal of educational psychology, 103(4) (2011) 759
Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information
Ingår i Teachers College record
Wineburg, S., McGrew, S.
2019
Ej en bok att köpa
s. 1–40
Så står det på listan
Wineburg, S.; McGrew, S., Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information, Ingår i: Teachers College record, 121(11) (2019) 1-40 (s. 1–40)
Uppskattad kostnad
Obligatoriska böcker
- Billigast fördelat på butiker1 131 krOfullständig
- Adlibris1 131 kr (frakt 0 kr)2 böcker saknar prisOfullständig