VFU III, spanska, gymnasielärare

Hellqvist, Birgitta; Manuguerra, Nicolas, Målspråket i klassrummet: en handbok för lärare i moderna språk, Första upplagans första tryckning, Stockholm, Natur & Kultur, [2021]

Newby, David; et al., European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL), (Finns på franska, spanska och tyska)., 2007, archive.ecml.at/mtp2/fte/pdf/C3_Epostl_E.pdf

Skolverket, Ämne Moderna språk. Ämnesplan och kursplaner, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/download/18.528cfa7817820d8e8a538e/1615815377603/Ämnesplan%20moderna%20språk.pdf

Skolverket, Kommentarmaterial till ämnesplanerna i moderna språk och engelska. Gymnasieskolan och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, Skolverket, 2011, https://www.skolverket.se/getFile?file=7842

Skolverket, Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning., Skolverket, 2009, https://www.skolverket.se/getFile?file=2144

Bardel, C., Kommunikativ språkundervisning och en handlingsorienterad språksyn, ., 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_02/Material/Flik/Del_02_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_02A_01_kommunikativ.docx

EALTA Guidelines for Good Practice in Language Testing and Assessment, EALTA, http://www.ealta.eu.org/guidelines.htm (Obs! Det finns versioner på sp/fr/ty.)

Edvardsson, Jenny; Godhe, Anna-Lena; Magnusson, Petra, Digitalisering, literacy och multimodalitet, Upplaga 1, 2018

Erickson, Gudrun, Bedömningens dubbla funktion för lärande och likvärdighet, Ingår i: Communicare, nr. 1, 2016, s. 4–9

Erickson, Gudrun, Handle with care. Om referensramen och bedömning av språklig kompetens., I: Språklärarens stora blå.

Fischer, L.; Samuelsson, Ch., Läromedlens roll i undervisningen. Grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap. Rapport., Skolverket, 2006

Hattie, J.; Timperley, H., The power of feedback., Ingår i: Review of educational research, vol. 77(1), s. 1–112 (sid 81–112)

Håkansson Ramberg, M.; Pålsson Gröndahl, K., Elevanpassad feedback - möjligheter och utmaningar., Språksprånget - Skolverkets webbaserade kompetensutveckling för lärare i moderna språk; Modulen om skriftligspråkutveckling, Del 7, 2019, https://larportalen.skolverket.se/#/modul/1a-moderna-sprak/Grundskola/911-skriftligproduktion-och-interaktion/del_07/

Lindqvist, C., Tredjespråkets ordförråd, Ingår i: Tredjespråksinlärning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2016, s. 59–75

Littlewood, William, Communicative language teaching: an introduction, Cambridge, Cambridge U. P., 1981 (På spanska: Littlewood, W. (1998). Edinumen, Colección Cambridge de didáctica de lenguas. España: Cambridge University Press.)

Mattlar, Jörgen, Skolbokspropaganda?: en ideologianalys av läroböcker i svenska som andraspråk (1995-2005), Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis (AUU, 2008

Nilsson, T., Det språkliga inflödets betydelse för muntlig språkutveckling, ., 2018, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/1a-moderna-sprak/Grundskola/910-muntlig-sprakutveckling/del_05/Material/Flik/Del_05_MomentA/Artiklar/MS1_GRGYVX_05A_inflode.docx

Richards, Jack C.; Rodgers, Theodore S., Approaches and methods in language teaching: a description and analysis, Cambridge, Cambridge Univ. Press, 1986 (På spanska: Richards, J.C., & Rodgers, T.S. (2003) Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Edinumen, Colección Cambridge de didáctica de lenguas. España: Cambridge University Press.)

Skolforskningsinstitutet, Feedback i skrivundervisningen. Sammanfattning., Skolforskningsinstitutet, 2018, https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2020/05/Sammanfattning_feedback.pdf

Stenberg, G., Bedömningsaspekter i språk - vad och hur?, Lingua, 3. Sidor 9-13, 2013

Tornberg, U., Vad menas med "målkulturen", Språklärarens stora blå., 2011

Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 6 uppl., Gleerups Utbildning AB, 2020

Åkerfeldt, A.; Selander, S., Söka och värdera digitala läromedel, ., 2016, https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/0-digitalisering/Grundskola/201_Leda_och%20_lara_i_tekniktata_klassrum/del_03/Material/Flik/Del_03_MomentA/Artiklar/D1_GRGY_03A_01_artikel.docx

Baralo Ottonello, M., El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE. Revista Nebrija De Lingüística Aplicada a La Enseñanza De Lenguas, 6(11), republicado., ., 2012, https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/182

Cadierno, Teresa, "El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el español como segunda lengua." En Marcolele, nro 10., ., 2010, https://marcoele.com/descargas/10/cadierno_gramatica.pdf

Gómez Torrego, L., Gramática didáctica del español, Madrid: SM., 2011

Gutiérrez Araus, M., Problemas fundamentales de la gramática del español como segunda lengua., Arco libros (disponible en edición digital)., 2011

Llopis-García, R.; Real Espinosa, J. M.; Ruiz-Campillo, J. P., Qué gramática enseñar, Qué gramática aprender, Madrid: Edinumen, 2012

Rottenberg, D., ¿Será puro cuento? Algunas propuestas para enseñar literatura en las clases de español de la escuela sueca., Språklärarnas Riksförbund. Lingua, 2. ISSN 0023-6330, 2015

Diccionario de términos clave de ELE, Instituto Cervantes, 2020, http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htm