Ämnesdidaktik för ämneslärarprogrammet

Bronäs, Agneta; Runebou, Niclas, Ämnesdidaktik: en undervisningskonst, Stockholm, Norstedt, 2010 (Kap 5–6 (ca 50 s.))

Carlgren, Ingrid, Kunskapskulturer och undervisningspraktiker, Göteborg, Daidalos, 2015 (Kap 1 (11 s.))

Englund, Tomas, Undervisning som meningserbjudande, Ingår i: Didaktik: teori, reflektion och praktik., Lund, Studentlitteratur, 1997 (S. 130–139 (10 s.))

Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm, Skolverket, 2011 (Kap 1, 2, 3 och 4)

Hur funkar ämnesplanen och kunskapskraven?, Skolverket, 2016, https://www.youtube.com/watch?v=Ug4QWtmyHGM&index=10&list=PLA14E4612FC431A75&t=159s

Kunskapsbedömning i skolan: praxis, begrepp, problem och möjligheter, Stockholm, Skolverket, 2011 (60 s.)

Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik., 5. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2012 (ca 60 s.)

Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006 (Kap 1, 3, 9 (ca 33 s.))

Lundqvist, Eva; Säljö, Roger; Östman, Leif, Scientific literacy: teori och praktik, Malmö, Gleerups, 2013 (S. 9–18 (10 s.))

Shanahan; Shanahan; Misisicha, Analysis of Expert Readers in Three Disciplines: History, Mathematics, and Chemistry, Ingår i: Journal of literacy research., vol. 43, nr. 4, 2011, s. 393–429 (37 s.)

Shulman, Lee S., Those who understand: Knowledge growth in teaching, Ingår i: Educational researcher, vol. 15, nr. 1, 1986, s. 4–14 (11 s.)

Språkanvändning, undervisning och lärande, Skolverket, 2016, https://larportalen.skolverket.se/#/modul/1-las-skriv/Gymnasieskola/018_sprak-o-kunskapsutveckl-arb/del_01/ (13 s.)

Språk i alla ämnen (del 2), Skolverket, 2012, https://www.youtube.com/watch?v=vxVgVjBBV1Q&feature=youtu.be

Ämnesdidaktiska insikter och strategier: berättelser från gymnasielärare i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap, Karlstad, Karlstad University Press, 2009 (Kap 1 och 6.)

Batstone, Rob, Grammar, Oxford, Oxford Univ. Press, 1994

Boström, Lena; Damber, Ulla; Ivarsson, Lena, Ämnesdidaktisk forskning med relevans för språkdidaktik; teoretiska utgångspunkter, empriska iakttagelser samt didaktiska konsekvenser. Vad har vi fått veta, hur, varför och hur kan vi använda oss av kunskaperna?, -, http://miun.diva- portal.org/smash/get/diva2:377005/FULLTEXT02.pdf

Dysthe, Olga; Nilsson, Björn, Det flerstämmiga klassrummet: att skriva och samtala för att lära., Lund, Studentlitteratur, 1996

Lundahl, Bo, Engelsk språkdidaktik: texter, kommunikation, språkutveckling, 3., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012 (Särskilt kap 7–14 med utgångspunkt i ditt valda moment.)

Molloy, Gunilla, Reflekterande läsning och skrivning, 2., rev. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2008

Norman, Torborg, Nya erfarenheter i språkundervisningen: tolv artiklar om forskning och klassrumserfarenheter, 1. uppl., Stockholm, Bonnier utbildning, 1995

Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 5., [rev.] uppl., Malmö, Gleerups Utbildning, 2015

Kasachkoff, Tziporah, Teaching philosophy: theoretical reflections and practical suggestions, Lanham, Md., Rowman & Littlefield Publishers, 2004 (Cahn, Steven M. (2004). Teaching Introductory Philosophy. (ss. 1–3). Cevallos Estarellas , Pablo (2007). Garver, Newton (2004). Introducing Philosophy. Valda delar)

Cevallos Estarellas, Pablo, »Teaching Philosophy vs Teaching To Philosophise» Philosophy Now, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2007, https://philosophynow.org/issues/63/Teaching_Philosophy_vs_Teaching_To_Philosophise (63:12–15)

Hansson, Sven Ove, Verktygslära för filosofer, Fjärde upplagan, Stockholm, Thales, 2015 (s. 107–111)

Lif, Jan, Vad tycker gymnasieelever om filosofi? Resultat från en enkätundersökning, Filosofiska institutionen, Göteborgs Universitet, 2007, http://www.phil.gu.se/janlif/gymnasiet.pdf (Elektronisk resurs)

Lundeberg, Svante, Utförligt och nyanserat - en intervjustudie med gymnasielärare i filosofi om hur de uppfattar ämnesplanerna, Malmö, 2015, https://dspace.mah.se/bitstream/handle/2043/18684/Slutversion%20examensarbete%20Svante%20Lundeberg.pdf?sequence=2&isAllowed=y (Elektronisk resurs)

Löfstedt, Malin, Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011 (s. 113–124)

Schaffar, Birgit, Filosofins didaktik: filosofiska betraktelser om att lära sig att tänka, Stockholm, Thales, 2013 (Neuman & Strandberg (2013). När kanon skorrar falskt. s. 87–102. Nyman, Thomas (2013). Begreppet »konflikt» i filosofisk undervisning. s. 175–193. Schaffar, Birgit (2013). Får läraren ta ställning i filosofiundervisningen? s. 153–173. Sågfors, Lena (2013). Kunskap om eller i filosofi? s. 103–119. Wahlström, Bertel (2013). Om svårigheten att förstå vad som krävs för att begrepp ska ha någon mening. s. 207–218.)

Willner, Jan, Notiser om filosofi på gymnasiet., Karlshamn: Thales, 2011 (Filosofisk tidskrift 2011:2)

Andersson, Björn, Att utveckla undervisning i naturvetenskap: kunskapsbygge med hjälp av ämnesdidaktik, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011

Andersson, Björnd 1939-, Att förstå skolans naturvetenskap: forskningsresultat och nya idéer, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2008

Haglund, Jesper; Jeppsson, Fredrik, Modeller, analogier och metaforer i naturvetenskapsundervisning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013

Könings, Karen D; et al, Differences between students' and teachers' perceptions of education: Profiles to describe congruence and friction, Springer science + business media Dordrecht, 2013 (42:11–30)

Meyer, Jan H. F.; Land, Ray, Threshold Concepts and Troublesome Knowledge (2): Epistemological Considerations and a Conceptual Framework för Teaching and Learning, Higher Education. Vol 49, No 3, Issues and Learning from a student Learning Perspective: A Tribute to Noel Entwistle, 2005 (373–388)

Pang, Ming-Fai; Marton, Ference, Learning Theory as Teaching Resource: Enhancing Students' Understanding of Economic Concepts, International Science. 33, 2005 (159–191)

Rovio-Johansson, Airi; Lumsden, Marie, Undervisning och lärande i civilekonomprogrammet: Ett didaktiskt forskningsprojekt i redovisning, Institutionen för pedagogik och didaktik, Gothenburg Research Institute (GRI), Företagsekonomiska institutionenvid Handelshögskolan, Göteborgs universitet. Göteborg. (Sid 1–23.)

Hoadley, Susan m.fl., Threshold concepts in finance: Student perspective, Ingår i: International journal of mathematical education in science and technology., vol. 46, nr. 7, 2015, s. 1004–1020

Burman, Anders; Graviz, Ana; Rönnby, Johan, Tradition och praxis i högre utbildning: tolv ämnesdidaktiska studier, Huddinge, Södertörns högskola, 2010

Arrhenius, Mattias, Datorbaserade animationer i geografiundervisningen: en studie om gymnasieelevers lärande i mötet med datorbaserade animationer om bergartscykeln, Uppsala, Uppsala universitet, 2013

Fridfeldt, A.; Molin, L., Modern geografi i skola och gymnasium: Nya styrdokument för grundskolan (Skola 2011) och gymnasieskolan (Gy 2011)., Geografiska Notiser, Vol. 68 No. 3, 2010 (s. 109–123)

FULLER, Ian m.fl., International Perspectives on the Effectiveness of Geography Fieldwork for Learning, Journal of Geography in Higher Education, 30:1, 2006 (s 89–101)

Grahn, Andreas, Fakta, normativitet eller pluralism?-Didaktiska typologier inom gymnasieskolans geografiundervisning om klimatförändringar, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet., 2011

Hennerdal, Pontus, Education through maps: the challenges of knowing and understanding the world, Stockholm, Department of Human Geography, Stockholm University, 2015

KRAMMING, Kajsa, Miljökollaps eller hållbar framtid?: Hur gymnasieungdomar uttrycker sig om miljöfrågor., Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet, 2017

Molin, L.; Grubbström, A., Are teachers and students ready for the new middle school geography syllabus in Sweden?: Traditions in geography teaching, current teacher practices and student achievements., Ingår i: Norsk geografisk tidsskrift: Norwegian journal of geography, vol. 67:3, 2013, s. 142–147

Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006

Torbjörnsson, Tomas, Solidaritet och utbildning för hållbar utveckling: en studie av förväntningar på och förutsättningar för miljömoraliskt lärande i den svenska gymnasieskolan, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2014

Bladh, Gabriel; Molin, Lena, Skolämnet geografi och geografididaktisk forskning i Sverige och Norden, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik, 2012

Ahonen, S, Historia som kritisk process, Ingår i: Historiedidaktik, Lund, Studentlitteratur, 1997, s. 115–139

Axelsson, Cecilia, Att hantera källor på gymnasienivå, Ingår i: Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, Bromma, Historielärarnas förening (HLF), 2013, vol. 2013:2, s. 71–95

Breakstone, Joel, Try, Try, Try Again: The Process of Designing New History Assessments, Theory & Research in Social Education 42:4, 2014 (s 453–485.)

Eliasson, Per, Historieämnet i de nya läroplanerna, Ingår i: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, s. 249–271 (s. 249–271.)

Eliasson, Per, Progression i historisk kunskap och nationella prov i historia, Ingår i: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014, s. 273–294 (s. 273–294.)

Jensen, B.E, Historiemedvetande. Begreppsanalys, samhällsteori, didaktik, Ingår i: Historiedidaktik, Lund, Studentlitteratur, 1997 (s. 49–81)

Karlsson, Klas-Göran, Historia, historiedidaktik och historiekultur - teori och perspektiv, Ingår i: Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014 (s. 13–89.)

Ledman, Kristina, “Så man kan vara med”: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram, 2015 (s. 83–102.)

Lévesque, Stéphane, On Historical Literacy: Learning to Think Like Historians, Canadian Issues/Thèmes canadiens, 2010 (s.42–46.)

Lozic, Vanja, Historieundervisningens utmaningar: historiedidaktik för 2000-talet, 1 uppl., Malmö, Gleerups, cop. 2011

Nygren, Thomas, UNESCO Teaches History: Implementing International Understanding in Sweden," in A History of UNESCO: Global Actions and Impacts, Ingår i: A History of UNESCO: Global Actions and Impacts, London, Palgrave Macmillan UK, 2016 (s.201–230)

Nygren, Thomas, Digitala primärkällor i historieundervisningen: En utmaning för elevers historiska tänkande och historiska empati, Nordidactica, 2014 (s 208–245)

Nygren, Thomas, Students Writing History Using Traditional and Digital Archives, Human IT, 12.3, 2014 (s 78–116.)

Porat, D. A., It's not written here, but this is what happened: students' cultural comprehension of textbook narratives on the Israeli-Arab conflict, Ingår i: American educational research journal, vol. 41, nr. 4, 2004, s. 963–996 (s. 963–996)

Reisman, Avishag, Reading like a historian: A document-based history curriculum intervention in urban high schools, Cognition and Instruction 30.1, 2012 (s.86–112.)

Stolare, Martin, På tal om historieundervisning: Perspektiv på undervisning i historia på mellanstadiet, Acta Didactica Norge 8.1, 2014 (Art-9.)

Wineburg, Sam; McGrew, Sarah, Why Students Can't Google Their Way to the Truth, Education Week nov. 1, 2016., 2016

Bjorklun, Eugene C., Teaching about family law: Activities for the high school classroom, The social studies, 84 (3), s. 122-130, 1993

Education and urban society. (Addington, Lynn A. (2016) Using constitutional law classes to adress the "Civic empowerment gap" among inner-city public high school students. 48 (9) s. 807–826)

Ekonomiprogrammet, Skolverket, 2017 (https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sok-amnen-kurser-och-program/program.htm?lang=sv&programCode=ek001)

Exempel på gymnasiearbete inom ekonomiprogrammet - juridik, Skolverket, 2012, https://www.skolverket.se/download/18.49f081e1610d8875002fa0/1517838325742/EK2.pdf

Fielding, Glen D; Kameeui, Edward; Gersten, Russel, A comparison of an inquiry and direct instruction approach to teaching legal concepts and applications to secondary school students, Ingår i: The Journal of educational research., vol. 76, nr. 5, 1983, s. 287–293

Kamvounias, Patty, Legal studies in secondary schools: The New South Wales experience, Ingår i: Legal education review., vol. 5, nr. 1, 1994, s. 21–46

Kohlmeier, Jada; Saye, John W., Ethical reasoning of U.S. high shcool seniors exploring just versus unjust laws, Ingår i: Theory and Research in Social Education, vol. 42, nr. 4, 2014, s. 548–578

Le Brun, M.J., Reflection on legal studies courses in Australian secondary schools: instrumental or liberal education?, Ingår i: Adelaide law review, vol. 12, nr. 4, 1990, s. 389–430

Leins, Kobi-Renée, Teaching international humanitarian law and values to secondary school students, Ingår i: Alternative law journal., vol. 27, nr. 6, 2002, s. s. 294

Marsh, Luke; Ramsden, Michael, Reflecting on a high school mooting competition: bridging the gap between secondary and tertiary education, Ingår i: The law teacher., vol. 49, nr. 3, 2015, s. 323–335

O'Neil, Robert M., Civic education and constitutional law. A report on secondary education in America, Ingår i: Journal of teacher education: the journal of policy, practice, and research in teacher education, vol. 34, nr. 6, 1983, s. 14–16

Lindström, Lars; Lindberg, Viveca; Pettersson, Astrid, Pedagogisk bedömning: att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap, 3. uppl., Stockholm, Liber, 2013 (Kjellström, Katarina: Bedömningsmatriser (s. 189–216))

Pietrovito, Patrick J., Socialization in legal norms as part of a high school curriculum, Ingår i: The social studies., vol. 67, nr. 2, 1976, s. 73–75

Ripps, Stephen R.; Berkowitz, Rhoda L., The law school as a resource center: A program in law-related education for private and public high school students, Ingår i: The Teacher educator., vol. 21, nr. 3, 1986, s. 22–28

Spiro, George, Reexamine business law for high school students, Ingår i: Business education forum: official journal of the National business education association, a department of the National education association, vol. 55, nr. 1, 1980, s. 27–30

VanderStaay, Steven L., Law and society in Seattle: Law related education as culturally responsive teaching, Ingår i: Anthropology & education quarterly, vol. 38, nr. 4, 2007, s. 360–379

Yuen, Timothy W. W.; Chong, Eric, Teaching human rights and the rule of law in class: a case study of two secondary schools in Hong Kong, Ingår i: Citizenship, social and economics education: an international journal, vol. 11, nr. 1, 2012, s. 34–44

Halsa-ett-sjalvklart-innehall-i-amnet-idrott-och-halsa, UR, http://www.ur.se/Produkter/191059-UR-Samtiden-Idrott-och-halsa-2015-Halsa-ett-sjalvklart-innehall-i-amnet-idrott-och-halsa

Annerstedt, Claes; Peitersen, Birger; Rønholt, Helle, Idrottsundervisning: ämnet idrott och hälsas didaktik., Göteborg, Multicare ; Højbjerg (s.73–110 & 111–124)

Graffman-Sahlberg, Marie, Fysisk hälsa som lärobjekt: En laborativ undervisningsmodell i idrott och hälsa, Stockholm, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, 2015

Larsson, H; Meckbach, J, Idrottsditaktiska utmaningar, Liber, 2007 (s.321–338.)

Mycket idrott och lite hälsa. Skolinspektionens rapport från den flygande tillsynen i idrott och hälsa, Skolinspektionen Rapport 1 (14) Dnr: 2010:2037, 2010, https://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Flygande-inspektion/Mycket-idrott-och-lite-halsa/

Loland, S, Idrett som akademisk fag: fra grundlagsproblemer till praktisk politikk, Karlstads universitet, 2000

Lundvall, S; Meckbach, J, Mind the gap: Physical education and health and the frame factor theory as a tool for analysing educational settings, Phys Educ Sport Pedagog. 13(4), 2008 (s.345–364.)

Paakkari, L; Paakkari, O, Health literacy as a learning outcome in schools, Health Educ, 112(2), 2012 (s. 133–149.)

Skolverkets bedömningsstöd för ämnet idrott och hälsa, Skolverket, https://www.skolverket.se/bedomning/bedomning/bedomningsstod/idrott-och-halsa

Håkanson, R, Vad betyder OK+? En studie om lärares dokumentationsarbete i ämnet idrott och hälsa, Gymnastik och Idrottshögskolan, 2015, http://gih.diva- portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:785086

Seger, I, Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa: en studie om betygsättningsdilemman på högstadiet, Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskap och medicin, 2014, http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-37921

Skott, Jeppe m.fl., Matematik för lärare: Delta Didaktik, Malmö, Gleerups Utbildning, 2010

Nationella prov i matematik, inklusive bedömningsanvisningar, för åk 9 samt gymnasiets kurser matematik 1a, 1b och 1c, Skolverket, Prov som inte längre omfattas av sekretess finns på PRIM-gruppens hemsida: www.su.se/primgruppen/matematik/

Europeisk språkportfolio 16+, Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, 2010 (www.fba.uu.se http://www.fba.uu.se/verksamhet/sprakportfolio/nedladdning/ ca 80 s.)

Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning, Stockholm, Skolverket, 2009 (OBS! senaste version från 2011 http://www.skolverket.se s.1–190)

Lundahl, Christian, Bedömning för lärande, 2., [oförändr.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014 (s.9–167)

Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 5., [rev.] uppl., Malmö, Gleerups Utbildning, 2015 (s.1–247)

EPOSTL - europeisk portfolio för språklärarstudenter, ECML, http://www.ecml.at/tabid/277/PublicationID/16/Default.aspx

Cush, Denise, Should religious studies be part of the compulsory state school curriculum?, Ingår i: British journal of religious education, vol. 29, 2007, s. 217–227 (September 2007, Vol. 29 (10 s.))

Education (UK) (Sept. 2008 Vol. 31, Issue 1, s. 3–15 (12 s))

Filmad återkoppling, Pedagogstockholmblogg.se, http://pedagogstockholmblogg.se/gastbloggen/2013/04/09/filmad-aterkoppling-skapar-kvalitetstid-for-eleverna/

Himmel och jord: Varför finns religion?, Utbildningsradion, 2012

Kittelmann Flensner, Karin, Religious Education in Contemporary Pluralistic Sweden, Göteborg, Göteborgs universitet, 2015 (s. 275–300 (den svenska sammanfattningen) https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/40808/1/gupea_2077_40808_1.pdf)

Mer än vad du kan tro: religionskunskap i gymnasieskolan, Stockholm, Skolinspektionen, 2012 (s. 6–26 (20 s) Finns att ladda ned på http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Kvalitetsgranskning/Mer-an-vad-du-kan-tro/)

Osbeck, Christina, Kränkningens livsförståelse: en religionsdidaktisk studie av livsförståelselärande i skolan, Karlstad, Religionsvetenskap, Karlstads universitet, 2006 (s. 83–152 (läs extensivt) http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:5934/FULLTEXT01.pdf)

Löfstedt, Malin, Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011 (Kap 3. Livsfrågor på gott och ont s. 51–63 Kap 6. Kön och genus i religionskunskap s. 97–109 Kap 7. Etik, moral och det goda livet s. 113–123 Kap 8. Etnografiska glasögon på religion i vardagen s. 125–138 Kap 12. Abrahams barn - inkluderande undervisning utifrån kreativt samarbete och dialog s. 187–200)

Temanummer om "Nationella prov i religionskunskap", Ingår i: R & L: religion & livsfrågor: aktuellt för undervisningen, nr. 4, 2014 (http://www.flr.se/tidningar/rol-1404.pdf)

UR på universitetsbibliotekets hemsida, i det som kallas databas, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier (Sök på U så kommer du till UR-access http://sok.uraccess.se.ezproxy.its.uu.se)

von Brömssen, Kerstin, Elevers möten med religion i gymnasieskolan, Ingår i: Religion som resurs: existentiella frågor och värderingar i unga svenskars liv, Skellefteå, Artos, 2012, s. 131–156 (25 s)

Att förstå sin omvärld och sig själv: samhällskunskap, historia, religion och geografi, Stockholm, Skolverket, 2013 (Kap. 3, 4, 5 och 7)

Bedömningsstöd i Samhällskunskap - kurs 1a1 och 1b, Skolverket

Ekendahl, Ingegerd; Nohagen, Lars; Sandahl, Johan, Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion, 1. uppl., Sockholm, Liber, 2015

Källkritik i teorin men inte i praktiken. Forskning för skolan, Skolverket

Lannvik Duregård, Maria, Samverkan måste ske på djupet, Alfa, 2015, http://tidningenalfa.se/samverkan-maste-ske-pa-djupet/

Lindmark, Torbjörn, Samhällskunskapslärares ämneskonceptioner, Umeå, Pedagogiska institutionen, Umeå universitet, 2013

Undervisning i SO-ämnen år 7-9: Mycket kunskap men för lite kritiskt kunskapande, Stockholm, Skolinspektionen, 2013

Andersson, Klas, Deliberativ undervisning: en empirisk studie, Göteborg, Statsvetenskapliga institutionen, Göteborgs universitet, 2012

Olsson, Roger, Samhällskunskap som ämnesförståelse och undervisningsämne: Prioriteringar och nyhetsanvändning hos fyra gymnasielärare., Karlstad universitet, Institutionen för pedagogiska studier: (läs s.29–97 -forskningsöversikten)

Andersson, Pär-Yngve, Tid för litteraturdidaktiskt paradigmskifte, Ingår i: Tidskrift för litteraturvetenskap.., 2010 (16 s.)

Ask, Sofia, Språkämnet svenska: ämnesdidaktik för svensklärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012

Boström, Lena; Josefsson, Gunlög, Vägar till grammatik, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2006 (Kap. 5 (24 s.))

Bommarco, Birgitta; Parmenius Swärd, Suzanne, Läsning, skrivande, samtal: textarbete i svenska på gymnasiet, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012 (Kap 2,4 och 7 eller valda delar)

Josefsson, Gunlög, Språkvetenskapens plats i den nya gymnasiesvenskan, Ingår i: Svenskämnet i förändring?: perspektiv på de nya kurs- och ämnesplanerna, Stockholm, Svensklärarföreningen, 2011, s. 9–16 (8.s)

Lundström, Stefan, Skuggspel - om svenskämnets texturval, Ingår i: Makt, mening, motstånd: [litteraturundervisningens dilemman och möjligheter], 1. uppl., Stockholm, Liber, 2009 (40 s.)

Skar, Gustaf; Tengberg, Michael, Bedömning i svenskämnet: årskurs 7-9, Stockholm, Svensklärarföreningen, 2015 (Kap. 4, 5, 6 och 8 (ca 100 s.))

Boström& Strzelecka, Lena & Elzbieta, Lärares strategier i grammatikundervisning i svenska., Mittuniversitetets digitala vetenskapliga arkiv, 2014 (Publicerat 2015–02-25)

Edvardsson, Jenny; Lingensjö, Mari, Mötet med texten: inkluderande läsundervisning, Stockholm, Lärarförlaget, 2016

Bergh Nestlog, Ewa; Larsson, Nils, Svenska: ett kritiskt ämne, [Stockholm], [Svensklärarföreningen], [2017] (Johansson, Maritha (2017). En litteraturundervisning som utmanar.)

Sandin, Daniel, Talrädslan i skolan, Stockholm: Gothia fortbildning, 2017 (120 s)

Bergman, Pirkko; Abrahamsson, Tua, Bedömning av språkfärdigheten hos andraspråkselever, Ingår i: Svenska som andraspråk: - i forskning, undervisning och samhälle, 2. uppl., Studentlitteratur AB, 2013

Bergquist, Joakim; Mattsson Mouantri, Ann-Christin, Språket omkring dig: svenska som andraspråk. Textbok, Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2009

Bijvoet & Fraurud, "Rinkebysvenska" och andra konstruktioner av språklig variation i dagens flerspråkiga Sverige., Ingår i: Svenska som andraspråk: - i forskning, undervisning och samhälle, 2. uppl., Studentlitteratur AB, 2013

Cummins, Jim, Flerspråkiga elever: Effektiv undervisning i en utmanande tid, Natur & Kultur Akademisk, 2017

Engström, Ingegerd, Ordförråd och ordinlärning-med särskilt fokus på avancerade inlärare, Ingår i: Svenska som andraspråk: - i forskning, undervisning och samhälle, 2. uppl., Studentlitteratur AB, 2013

Gibbons, Pauline, Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet, 4., uppdaterade uppl., Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2016

Hajer, Maaike; Meestringa, Theun, Språkinriktad undervisning: en handbok, 1. uppl., Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2010

Kuyumcu, Eija, Genrer i skolans språkutvecklande arbete, Ingår i: Svenska som andraspråk: - i forskning, undervisning och samhälle, 2. uppl., Studentlitteratur AB, 2013

Lidgren, Linda; Mac-Donald, Veronika, Låt språket bära: studiehandledning: genrepedagogik i praktiken, Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2015

Philipsson, Anders, Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv, Ingår i: Svenska som andraspråk: - i forskning, undervisning och samhälle, 2. uppl., Studentlitteratur AB, 2013

Abrahamsson, Tua; Bergman, Pirkko, Tankarna springer före-: att bedöma ett andraspråk i utveckling, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2014

Gibbons, Pauline, Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande, 1. uppl., Uppsala, Hallgren & Fallgren, 2010 (264 s)

Diethelm, I; Hubwieser, P; Klaus, R, Students, Teachers and Phenomena: Educational Reconstruction for Computer Science Education., Conference paper, Koli Calling, Tahko, Finland, 2012

Gilbert, J.K., Models and modelling: routes to more authentic science education, Ingår i: International journal of science and mathematics education, 2004 (s. 115–130 (15 s.))

Haglund,, J.; Strömdahl, H., Perspective on models in theoretical and practical traditions of knowledge: The example of Otto engine animations, Ingår i: International journal of technology and design education., vol. 22, nr. 3, 2012

Hallström, J., Om teknikhistoriens roll i grundskolans historie- och teknikämnen, Ingår i: Samhällsdidaktik: sju aspekter på samhällsundervisning i skola och lärarutbildning, Linköping, Linköpings universitet, [Forum för ämnesdidaktik], 2012

Johnstone, A., Babbage's Language of Thought, Johnstone, Professor of Computing at Royal Holloway, University of London., 2014

Lindgren, Michael, Några tankar kring Christopher Polhems teknikpedagogik., Ingår i: Teknik i skolan: perspektiv på teknikämnet och tekniken, Lund, Studentlitteratur, 1996

Swade, D. D., Automatic Computation: Charles Babbage and Computational Method, Ingår i: Rutherford journal, 2010

Shackelford, Jean, Feminist pedagogy: A means for bringing critical thinking and creativity to the economics classroom, Ingår i: The American economic review., vol. 82, nr. 2, 1992, s. 570–576

Golden, Cathleen J.; McDonald, Michael J., Integrating international business law conveptsinto a high school business law course, Ingår i: Delta Pi Epsilon journal., vol. 40, nr. 3, 1988, s. 166–174

Jank, Werner; Meyer, Hilbert, Nyttan av kunskaper i didaktisk teori, Ingår i: Didaktik: teori, reflektion och praktik, Lund, Studentlitteratur, 1997 (s. 17–74)

Le Brun, Marlene; Clark, Eugene E., The growth of legal education in australian secondary schools: Implications for tertiary and secondary legal education, Ingår i: Legal education review., vol. 1, nr. 2, 1989, s. 217–236

Wiggins, Grant, Backward design - why backward is best, Edutopia, https://www.edutopia.org/pdfs/resources/wiggins-mctighe-backward-design-why-backward-is-best.pdf

Frid, Johnny, Teknik 1, 1. uppl., Malmö, Gleerups, 2011 (De första 14 sidorna kan man läsa på nätet (Prova - provläs))

Nyberg, Yngve, Teknik, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2011 (40 s. (smakprov))

Rescher, N., How modeling can go wrong, Ingår i: Philosophy and Technology, vol. 26, nr. 1, 2013 (6 s.)